In der Uni gibt es Hausaufgaben. Das sind sogenannte \u00dcbungsbl\u00e4tter, f\u00fcr deren Bearbeitung es manchmal bestimmte Boni gibt. Kurz ein Zusatz zu Boni: Interessanterweise (oder vielleicht auch offensichtlich) funktionieren die wirklich, F\u00e4cher mit \u00dcbungsblattbonus werden in der \u00dcbungsblatt-ToDo-Queue h\u00f6her priorisiert. Ich pers\u00f6nlich finde den Bonus praktisch, aber irgendwie auch seltsam: Studenten, die nur lernen wollen, weil sie unmittelbar etwas daf\u00fcr bekommen… das Motivationssystem erinnert mich etwas an Hunde. Nunja.
\nZu Beginn jeder Vorlesung l\u00e4sst es sich kein Dozent nehmen, eine Tabelle zu pr\u00e4sentieren, auf der Klausurergebnisse abh\u00e4ngig von den abgegebenen \u00dcbungsbl\u00e4ttern dargestellt sind; die Botschaft ist eindeutig: Mach alle \u00dcbungsbl\u00e4tter, und du bestehst die Klausur. Meiner Meinung nach ist die Schlussfolgerung falsch.
\nDie Tabellen ber\u00fccksichtigen n\u00e4mlich nicht die abgegebenen \u00dcbungsbl\u00e4tter, sondern die abgegebenen richtigen L\u00f6sungen. Jemand, der alle \u00dcbungsbl\u00e4tter macht, aber Schwierigkeiten hat und alles falsch macht, taucht in diesen Tabellen bei „0%“ auf – ist also in der gleichen Kategorie wie Studenten, die die Aufgaben gar nicht angeschaut haben. Die korrekte Botschaft w\u00e4re meiner Meinung nach eher: „Wenn du den Stoff perfekt beherrscht, bestehst du die Klausur“ – was aber prinzipiell unabh\u00e4ngig von den gemachten \u00dcbungsbl\u00e4ttern ist.
\nDie Dozenten k\u00f6nnten auch einfach sagen, dass \u00dcbung wichtig ist zum Festigen des Stoffes, und die, die das nicht verstehen, ihrem Schicksal \u00fcberlassen. :3 [\/Elite]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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